5. A población sorda
Un Sevis una i un bastimo
Dificultades serias en la interacción.
Dificultades comunicativas verbales y no verbales.
Alteraciones en la capacidad de simbolización y categorización de la realidad.
Dificultad de acceso a la información.
Anomalías de integración, y representación perceptual y/o lingüística.
Componente psicomotor.
Se ve limitado a un espacio reducido o limitado a moverse libremente
Tiene percepciones distintas de las sensaciones táctiles
Pobres respuestas propioceptivas
Distorsión de la información visual y auditiva que recibe
Necesidad de aparatos de soporte o adaptados a sus requerimientos físicos Retrasos generalizados, graves, en su desarrollo psicomotor.
Inestabilidad postural.
Inhibición en el movimiento espontáneo.
Lentitud. Mala lateralidad.
Incapacidad para explorar, a pesar de una agudeza visual útil.
Dificultad para realizar muchas actividades de la cotidianidad.
Problemas de orientación y movilidad.
Conductas desadaptadas severas: estereotipias, autolesiones, agresiones.
Componente afectivo-social:
Dependencia en actividades de la vida diaria.
Alteraciones emocionales: reacciones inesperadas o anormales, excesiva dependencia afectiva
Problemas de identidad.
Falta de apetencia intelectual y de exploración en general.
Alteraciones de conducta. Pasividad o hiperactividad.
Dificultad o incapacidad para establecer relaciones sociales.
Hipersensibilidad o insensibilidad a estímulos físicos, sociales o emocionales del entorno. Componente educativo:
Lentitud en su desarrollo integral
Necesidad de comprobar una y otra vez por mucho tiempo
Poca discriminación entre ellos y el ambiente
nes en cuanto al uso funcional de las adquisiciones.
Retraso escolar general grave.
Alteraciones en la lecto-escritura
Mayor lentitud en la realización de las tareas.
A POBLACIÓN SORDA
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DIVERSIDAD DE LOS SISTEMAS DE COMUNICACIÓN
OBJETiVO: Reconocer los diferentes sistemas de comunicación usados por las personas con sordoceguera según las características propias que cada persona posea.
El sistema de comunicación que cada persona usa para transmitir sus pensamientos, ideas, emociones y sentimientos está íntimamente ligado a la situación personal que esta ha experimentado en el transcurso de su vida, por lo tanto, no se puede pretender que todas las personas tengan uniformidad en el sistema de comunicación utilizado, además no todos los individuos cuentan con las mismas habilidades y capacidades personales, ni las mismas oportunidades educativas, familiares y sociales que les permitan conseguir buenos niveles de aprendizaje y acceso a la formación.
Se puede agrupar a las personas sordociegas en dos grandes grupos generales:
Las personas sordociegas de nacimiento o las que adquirieron la sordoceguera a temprana edad.
Estas tienden a presentar problemas adicionales que afectan su personalidad o conducta, derivados de la incomunicación en la que han vivido o de otras discapacidades añadidas. Tales complicaciones reducen aún más sus posibilidades de aprovechar cualquier resto visual o auditivo.
Las personas sordociegas que desde la infancia y durante la mayor parte de su vida han tenido una visión, una audición o ambas, normales o suficientemente funcionales y que posteriormente se han ido deteriorando.
En general, mientras aún poseen restos sensoriales auditivos y/o visuales, van a preferir aprovecharlos para comunicarse, aunque estén deteriorados, es decir, que pretenden seguir utilizando su forma habitual de comunicación tanto tiempo como les sea posible. Esto hace sentir a la persona que sigue «viviendo como antes», que se mantiene vinculada a su vida anterior, lo que supone para ella una ruptura menos traumática, y le hace mantener su identidad y aferrarse a lo conocido y familiar.
A POBLACIÓN SORDA
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Un Señox una is un bautismo
va situación.
Es frecuente que haya personas sordociegas que sigan utilizando sistemas que realmente no les permiten recibir adecuadamente los mensajes, pero que anímicamente les hacen sentirse más seguros. En estos casos, el interlocutor debe esforzarse aún más, no debe imponer drásticamente un nuevo sistema de comunicación, sino que se debe adaptar al que se está usando y verificar a través de retroalimentación que las verdades bíblicas sean recibidas a totalidad por ellos y que el mensaje no quede a medias.
SISTEMAS DE COMUNICACIÓN USADOS
POR LAS PERSONAS SORDOCIEGAS
SISTEMAS NO
SISTEMAS
SISTEMAS BASADOS
ALFABÉTICOS
ALFABÉTICOS
EN LA LENGUA ORAL
O SIGNADOS
SISTEMAS BASADOS
RECURSOS DE
EN CÓDIGOS DE
APOYO
OTROS
ESCRITURA
COMUNICATIVO
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A POBLACIÓN SORDA
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