10. A población sorda
Debido a que el tacto es fundamental para la persona sordociega, es menester que no le sea Alto nivel de tolerancia al tacto.
molesto el uso de sistemas de comunicación táctiles, la cercanía y el contacto físico.
Sensibilidad.
fesional.
Saber priorizar.
Debe tener claridad mental y tranquilidad para saber priorizar lo que es más importante en cada momento: la seguridad por encima de la comunicación durante los desplazamientos, priorización de la información que requiera un determinado servicio con una persona en concreto.
Capacidades o habilidades intelectuales.
Estas deben ser de tipo lingüísticas, cognitivas, técnicas, además en el contexto cristiano se requiere un amplio conocimiento bíblico.
A POBLACIÓN SORDA
CS
Un deño unaun baut
LECCIÓN N° 5
FUNCIONES DEL GUÍAINTÉRPRETE
OBJETiVO: Comprender las tres funciones principales del Guía-Intérprete y algunas orientaciones para llevarlas a cabo con la persona con sordoceguera.
La interpretación con personas sordociegas está compuesta por una serie de tareas o funciones multifacéticas y variadas, las cuales están engranadas entre sí.
Contextualización
Guía
Interpretación
linguística
FUNCIÓN: INTERPRETACIÓN LINGÜÍSTICA
Consiste en verter el contenido de un mensaje emitido en una lengua o sistema de comunicación, en la lengua, sistema o forma de comunicación utilizado por la persona sordociega y viceversa.
El objetivo es entregar el mensaje fielmente, transfiriendo siempre tanto el contenido como el espíritu que ha puesto el emisor, incorporándolo en el contexto en el que se está produciendo y usando el lenguaje que sea más fácilmente comprensible por la persona sordociega.
Conlleva una serie de tareas previas:
Determinación del sistema de comunicación más adecuado.
Preparación del entorno.
A POBLACIÓN SORDA
MINSOP
CS
Un Señox, una fis, un bautismo
FUNCIÓN: CONTEXTUALIZACIÓN
En cuanto a la Información visual
Descripción / información sobre las personas:
tra, las personas que llegan y las que se van.
Descripción del espacio físico:
tra, qué forma tiene, el tamaño, etc.
Descripción de los objetos que hay en un determinado lugar:
Los objetos que hay, las mesas, las sillas, los medios audiovisuales, la forma en que están colocados, a qué distancia, etc.
Descripción del ambiente:
La decoración del salón de reunión, los sonidos en medio del culto, la alegría al salir del servicio, etc.
En cuanto a la información auditiva
Sonidos que se producen en el entorno: un teléfono que suena e interrumpe la conversación, una llamada a la puerta, los avisos de megafonía, etc.
Información visual y auditiva
Los acontecimientos:
Describir lo que está sucediendo a su alrededor, que no puede percibir tocando con sus manos, y que influye en la comprensión de la situación.
Algunos ejemplos:
,-é b mada á.
interesante o llamativo).
MINSOR
A POBLACIÓN SORDA
CS